公司教育经济学团队孙泽生教授、研究生张翰月和杨成宁博士合作撰写的论文“面向2035年的研究生教育规模”发表于《教育研究》（2026年第4期，总第555期），这是该团队一年来第二次将重磅成果发表于该期刊。《教育研究》是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论界权威刊物。
该成果采用最优相对规模测算方法，构建纳入人力资本的柯布-道格拉斯生产函数，利用2003—2023年我国省域面板数据实证检验研究生教育规模对经济增长的非线性影响，并评估面向2035年的全国及分区域研究生最优规模及规划其平滑增长路径。研究旨在为“十五五”及中长期研究生教育规模扩张提供科学依据与决策参考。
研究发现，研究生教育规模对经济增长存在显著的倒U形影响，即在拐点左侧范围内扩大研究生教育规模有助于经济增长，但超过拐点后边际效应转为负向。基于在校生数测算的全国研究生最优相对规模为106.500生/万人；去除直辖市子样本、滞后1期及考虑区域差异的估计结果分别为49.400生/万人、120.000生/万人和108.000生/万人。在此基础上，依据区域发展差异设定得到差异化研究生相对规模基准，测算结果显示，支撑各省域经济发展、面向2035年的全国研究生教育规模为1029.866万人，平滑年增长率为8.468%。分区域测算表明，2035年京津沪研究生规模为91.790万人，平滑年增长率为1.826%；东部省份＋重庆、中部省份和西部省份研究生规模分别为597.857万人、221.497万人和166.183万人，平滑年增长率为11.740%、10.032%和6.850%。需要说明的是，本文测算得到的全国研究生教育规模包括硕士和博士，若按博士生占比15%～20%推算，所预测的2035年最优研究生规模中应有823.893万～875.386万名硕士生。
该成果提出以下政策建议：第一，国家和各省份应明确研究生教育发展目标，建立支撑研究生教育规模扩张的高等教育资源配置机制，加大财政投入，补齐短板，支撑教育强国目标实现。第二，努力释放优秀生源的研究生教育需求，以选拔机制改革和培养质量保障适配研究生教育规模扩张，推动优质生源选拔从“应试导向”向“能力导向”转变。第三，兼顾2035年前后短期高等教育入学高峰与长期人口下降趋势，统筹科技创新与人才自主培养，通过高水平开放吸引全球优秀人才，完善高技术人才移民制度，助力我国建设具有全球影响力的教育中心、人才中心和科技创新策源地。
作者简介：
孙泽生，经济学博士。2010年9月至2013年6月在上海期货交易所和复旦大学从事博士后研究，2014-2015年在美国路易斯安那州立大学能源研究中心任访问教授。2019年7月起在PA集团任教。
曾入选浙江省首批“之江青年社科学者”计划和“新世纪151人才工程”。主要研究方向：大宗商品市场、产业经济与管理、商品金融市场和公共政策分析。曾主持国家社科基金重点和年度项目、经济合作与发展组织（OECD）、教育部人文社科基金项目等10余项研究项目，在《Enery Economics》、《Health Policy and Planning》、《教育研究》、《世界经济》等有影响中外文学术期刊发表论文数十篇，出版专著6部，获全国商务发展研究优秀成果奖（2013、2018、2026）、浙江省哲学社会科学优秀成果奖（2009、2013）、安子介国际贸易研究奖（2008）、薛暮桥价格研究奖（2018）等多项学术奖励，关于中国改革和现实问题的评论性文章散见于《环球时报》、《文汇报》等报刊。
张翰月，PA集团应用经济学科硕士生
杨成宁，名古屋大学经济学博士，主要研究方向为产业管理。发表Asia Pacific Journal of Education，Frontiers in Public Health等SSCI收录期刊、Journal of Business Administration等日本高水平学术期刊以及CSSCI收录期刊论文多篇，出版专著1部，中国管理案例共享中心入库案例1篇，主持上海市教育科学研究课题1项，上海市决策咨询重点项目1项，提交决策咨询多篇，参与国家级、省部级课题多项。
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